Instituto Genki de Terapias Naturales

      CÓMO ESTÁ ORGANIZADO EL DIPLOMADO

La edición en vivo tiene una duración total de 10 meses, y está dividida en 3 seminarios.

• 1er Seminario / Cuatrimestre: Psicología Humanista (4 meses)
• 2do Seminario / Cuatrimestre: Psicología del Bienestar Emocional (4 meses)
• 3er Seminario / Tramo Profesionalizante: Encuadre Terapéutico (2 meses)

     MÓDULO 0· Puerta de entrada a la Consultoría en Desarrollo Personal

• Bienvenida y encuadre del camino formativo: los diez meses como proceso, no como contenido a acumular.
• Cambio de paradigma en el acompañamiento: del consultor que sabe y corrige, al consultor que acompaña el proceso propio del consultante.
• Qué significa acompañar: presencia, respeto y confianza en el ritmo y la inteligencia propia del proceso del otro.
• La actitud del acompañante: disponibilidad, apertura y conciencia como disposiciones que se entrenan, no como rasgos innatos.
• Mirarte para poder acompañar: la autoobservación de lo que se activa en una/o mientras escucha, como parte constitutiva del rol.
• Los tres ejes de la formación: marco teórico, práctica y actitud, con foco en que la actitud se entrena desde el primer día.
• Introducción al cuaderno personal como herramienta de registro y reflexión a lo largo de todo el Diplomado.

     SEMINARIO DE PSICOLOGÍA HUMANISTA APLICADA

     MÓDULO 1 · Enfoque Rogeriano, Terapia Centrada en la Persona y Existencialismo (Yalom)

• Contexto histórico: psicoanálisis y conductismo frente a la Psicología Humanista como «tercera fuerza»
• Tendencia actualizante; no directividad; caída del concepto de paciente (cliente)
• Yo real y Yo ideal: la incongruencia como fuente de malestar
• El proceso de convertirse en persona: reconocimiento de la incongruencia, apertura a la experiencia interna, responsabilidad y autonomía, congruencia
• Las tres condiciones facilitadoras: empatía, aceptación positiva incondicional, autenticidad
• Rol del consultor/a y rol del cliente; la relación terapéutica como espacio de transformación
• Herramientas para la sesión: escucha activa, rapport, e intervenciones rogerianas (verificación, preguntas, transparencia, estímulo, dirección)
• Precauciones: cuándo el enfoque necesita ajustarse o complementarse, y criterios de derivación
• Yalom: el aquí y ahora como laboratorio relacional; el consultor/a como compañero de viaje
• El uso del Yo del consultor/a: autorrevelación estratégica, presencia plena, humor como actitud existencial
• Ansiedad existencial vs. ansiedad neurótica; universalidad del sufrimiento; el rechazo al diagnóstico
• Los cuatro temas existenciales: muerte, libertad, aislamiento y sentido

      MÓDULO 2 · Focusing (E. Gendlin)

• La sabiduría del cuerpo: el saber que llega antes de las palabras
• La sensación sentida: qué es y cómo se distingue de una emoción, un pensamiento o una sensación física
• El cambio corporal interno (cambio-sentido) y sus señales; por qué no se puede forzar
• Los seis pasos de Gendlin: despejar un espacio, permitir que emerja la sensación, encontrar el asa, resonar, preguntar, recibir
• Cómo acompañar a otra persona en Focusing: la postura del testigo amable, frases que invitan sin dirigir, qué evitar
• Bloqueos frecuentes: «no siento nada», la mente que se mete, la exigencia de hacerlo bien, intensidad que asusta, desconfianza en lo que aparece

       MÓDULO 3 · Terapia Gestalt

• La experiencia y su interrupción: el ciclo natural, el malestar como mensajero (no como problema), el ajuste creativo
• El darse cuenta: distinción entre saber y darse cuenta; los tres niveles (sensorial, emocional, mental); el discurso automático
• Hacerse cargo: responsabilidad personal (no es culpa) y autoapoyo; cómo se ve la no responsabilidad en el lenguaje
• El contacto: con uno mismo, con el otro y con el entorno; contacto pleno vs. interrumpido
• El ciclo de la experiencia y los asuntos inconclusos; los mecanismos de interrupción: introyección, proyección, retroflexión, deflexión
• Las polaridades: el polo rechazado no desaparece; integrar (no eliminar); la silla vacía
• Herramientas para el encuentro: detener la conducta evitativa, la pregunta por el cuerpo, exageración y repetición, comunicación directa en el aquí y ahora, «¿cómo hacés para…?», fantasías dirigidas (el rosal, convertirte en lo que criticás)

       SEMINARIO DE BIENESTAR EMOCIONAL Y TÉCNICAS INTEGRATIVAS

      MÓDULO 1 · Psicología Positiva

• Bienestar subjetivo: el giro de la psicología tradicional a la Psicología Positiva
• Modelo salutogénico vs. modelo patogénico
• Raíces de la Psicología Positiva: Aristóteles, Maslow, Rogers
• La positividad tóxica: qué es y por qué no es una herramienta de bienestar
• Modelo PERMA: los cinco pilares del florecimiento
• Hedonia y eudaimonía
• La reformulación apreciativa como herramienta de base
• Emociones positivas y la teoría de la ampliación y construcción de Barbara Fredrickson
• Cómo trabajar emociones positivas en el encuentro: detener, explorar, anclar
• La resiliencia como resultado acumulado
• Relaciones positivas: calidad de vínculo y posibilidad de mostrarse
• Fortalezas del carácter: definición y modelo VIA
• Diferencia entre fortalezas, talentos y habilidades
• Cómo detectar y cultivar fortalezas en consulta
• El logro: distinción entre logro propio y logro ajeno
• Compromiso y estado de flow
• Condiciones para el flow y su función reguladora frente a la rumiación
• Creencias que bloquean el acceso al flow
• El sentido de la vida se construye, no se encuentra
• Diferencia entre placer inmediato, compromiso y sentido: las tres vidas de Seligman
• Aportes de la logoterapia: Viktor Frankl y los tres caminos hacia el sentido
• Resistencias y bloqueos en la búsqueda de sentido
• El rol del consultor/a y su propio bienestar

      MÓDULO 2 · Mindfulness y Autoconciencia

• Qué es Mindfulness · Qué es Mindlesness
• Atención plena
• Práctica Formal / Informal
• Desfusión Cognitiva
• Técnicas de centrado inicial
• Conciencia testigo
• Prácticas formales
• Prácticas iniciales (escáner corporal, respiración consciente)
• Factores estresores, Obstáculos habituales y cómo superarlos
• 10 principios del Mindfulness
• Actitudes Mindfulness: No juzgar (mente abierta) · Aceptación · Compasión y Autocompasión · Paciencia · Confianza · Generosidad · Curiosidad · Soltar · No forzar
• Técnicas para Ansiedad y Estrés
• Mindfulness de crisis: qué hacer frente a la desregulación emocional
• Qué es la atención plena y cómo entrenarla.

      MÓDULO 3 · Inteligencia Emocional

• Inteligencia emocional
• Qué son las emociones
• Emociones como respuestas psicobiológicas
• Clasificación de las emociones en básicas y primarias
• Qué es la inteligencia emocional
• Modelos de inteligencia emocional
• Modelo de Goleman y de Peter Salovey y John Mayer
• Distorsión emocional y madurez emocional
• Terreno interno y vulnerabilidad emocional
• Naturaleza de las emociones
• Diferencia entre emociones, sentimientos y estados de ánimo
• Función adaptativa de las emociones y función motivadora de las emociones
• Explicada emoción por emoción
• Ciclo natural de la emoción
• Autoconciencia emocional
• Reconocer la emoción en tiempo real
• Microprotocolo de cinco pasos para la autoconciencia emocional
• Impacto de la conciencia emocional en las decisiones
• Autorregulación emocional
• Diferencia entre reacción automática y respuesta consciente
• Estrategias de autorregulación (interpersonal e intrapersonal)
• Motivación
• Emociones como motor para la reacción
• Autorregulación de gratificaciones, optimismo y resiliencia
• Diferencia entre simpatía, empatía y compasión
• Escucha activa, validación emocional y conciencia social
• Cinco pasos para la autoconciencia emocional
• Mapa de la conciencia del Dr. David Hawkins
• Niveles de frecuencia y vibración de cada emoción
• Motivación intrínseca y motivación extrínseca
• Guía de ejercicios prácticos para la inteligencia emocional
• Radiografía de las emociones

      MÓDULO 4 · Técnicas Terapéuticas Integrativas

• ¿Qué significa enfoque integrativo en terapia? · Diferencia con eclecticismo
• Inicios de John Norcross
• Las bases de la práctica integrativa: Rapport · Confrontación suave
• Relación entre pensamiento, emoción y acción
• Modelo ABC de Ellis y modelo cognitivo de Beck
• Sesgos cognitivos
• Pensamientos automáticos: Modelo de tres niveles
• Pensamientos automáticos · Creencias intermedias · Creencias nucleares
• Creencias limitantes: Cómo detectarlas, comprenderlas y flexibilizarlas
• Técnica de la flecha descendente
• Reformulación y nuevas creencias
• Reestructuración cognitiva o reencuadre
• Swish pattern
• El poder del lenguaje
• Reencuadre lingüístico y significado
• Metamodelo del lenguaje
• Lenguaje hipnótico y metáforas
• Lenguaje y metáforas
• Lenguaje afirmativo y el poder de las palabras
• Cambio de tono interno y sus modalidades auditivas
• Externalización narrativa: Separar a la persona del problema · Dar un nuevo sentido a la experiencia · Dar un nuevo sentido a la historia
• Visualización creativa guiada
• Journaling o escritura consciente
• La pregunta milagro
• Formular quejas en objetivos claros
• Anclaje emocional
• Trabajo con valores fundamentales de la terapia cognitivo-conductual
• Valores fundamentales como motivación
• Valores fundamentales como valor propio y diferencia con autoestima

      TRAMO FINAL PROFESIONALIZANTE: ENCUADRE TERAPÉUTICO

      MÓDULO 1 · Ética, Psicopatología y Límites Profesionales

• Claves para acompañar con responsabilidad y claridad
• Ética y deontología profesional
• Principios básicos de la práctica en psicología holística.
• Actitudes que fortalecen la confianza terapéutica.
• Límites y alcances de nuestra intervención.
• Psicopatología aplicada a la consulta
• Cómo reconocer señales de alerta sin necesidad de diagnósticos clínicos.
• Principales síntomas e indicios de:
• Trastornos de la personalidad.
• Trastornos del estado de ánimo (ansiedad, depresión, bipolaridad).
• Trastornos del desarrollo y neurodiversidad.
• Diferencia entre malestar cotidiano y síntomas clínicos relevantes.
• Entrenamiento de la observación: lenguaje, conducta, coherencia del relato, expresión emocional.
• Derivación responsable
• Cuándo derivar: criterios claros para la práctica holística.
• Cómo derivar: sostener el vínculo y acompañar en el proceso.
• La derivación como acto ético y de cuidado.
• Límites profesionales para mantener la práctica dentro del marco legal.
• Marco legal de las terapias complementarias
• Diferencias con la psicología y la medicina.
• Consentimiento informado: qué es, cómo se presenta y por qué protege al profesional y al consultante.
• Palabras y expresiones a evitar para resguardar el rol profesional.
• Recursos legales y administrativos básicos para el resguardo profesional.

      MÓDULO 2 · Cómo armar tu consulta con confianza (asincrónico)

• Del conocimiento a la práctica
• Preparación del espacio de consulta
• Aspectos prácticos, estéticos y energéticos del espacio terapéutico.
• Escenografía y clima terapéutico: cómo crear un entorno de contención.
• Cómo armar la consulta paso a paso
• Estructura básica de una primera entrevista.
• Diseño de un proceso terapéutico breve o prolongado.
• Cierre de consulta, continuidad y seguimiento.
• Registro de la información y confidencialidad.
• Comunicación terapéutica
• Lenguaje claro, empático y profesional.
• Palabras que fortalecen la relación de ayuda.
• Expresiones o actitudes que conviene evitar.
• Escucha activa y formulación de preguntas poderosas.
• Marketing y comunicación profesional
• Cómo ofrecer tus servicios de manera ética, auténtica y clara.
• Estrategias de comunicación para transmitir tu propuesta sin confundir ni prometer resultados médicos.
• Construcción de credibilidad y confianza profesional.
• Cuidado del terapeuta
• Autocuidado físico, emocional y energético.
• Prevención del desgaste por empatía (burnout, fatiga por compasión).
• Herramientas prácticas para sostenerse en el largo plazo.
• Supervisión, espacios de acompañamiento y formación continua.

      Horas lectivas: 330

      Profesor(es):

• Laura Tonelli